Atividade para
coordenação motora grossa,
onde a criança baterá com o cabo de madeira, no plástico, que está fixado em um
tipo de balde ou bacia, cheio de água. Também, é uma atividade sensorial, pois
se a criança conseguir furar o plástico poderá passar a sua mão no líquido que
existe dentro do balde.
Atividade
sensorial e motora,
que envolve tipos de sorvetes, onde a bola do sorvete possui texturas
diferentes, onde a criança poderá passar a sua mão. Todas as bolas são como um
quebra cabeças, com velcro dos dois lados, para que a criança possa colocá-las
de acordo com a cor, com o tamanho ou a textura semelhante. Trabalha-se também:
memória, raciocínio, coordenação motora grossa, coordenação motora fina, força
muscular e atenção.
Atividade
sensorial e motora,
onde as crianças podem confeccionar suas mãos em cartolinas (material mais
grosso) e pinta-as, colando cada uma de uma cor, formando fileiras mistas. Cada
mão terá um tipo de textura, para que a criança consiga identificar cada
textura existente nela.
Atividade
sensorial, onde
poderá ser colocada em forma de painel ou como tapete. Pode-se trabalhar com
texturas diferentes e com objetos de diferentes tamanhos ou formas. A criança
também trabalhará a atenção e o raciocínio, podendo descobrir o que existe em
cada quadrado de cartolina, pode-se utilizar também, sucatas.
Atividade
motora e sensorial,
onde a criança aprenderá a trabalhar com tecido, cortando-os juntamente com uma
cartolina, ou EVA, um tipo de papel cartão, ajudando em sua força muscular,
coordenação motora fina e também, na sua atenção, onde aprenderá a colar tais
tecidos (que envolverão as suas devidas bases) em outros lugares pré-determinados
pela professora. Trabalham-se as sensações e texturas com os tipos de panos que
envolverão suas bases citadas no início desta descrição de atividades.
Atividade
motora e sensorial,
esta atividade é feita com papéis contendo números de 1 a 10, onde cada um conterá
um determinado objeto ou textura. Em comando dado pela professora, de qual
número tal criança deverá ir e sentir e adivinhar o que está pegando, a criança
terão de ir até o número, pegar o objeto, senti-lo e falar o que está pegando.
Pode-se também, deixar os objetos separados e apenas solicitar que a criança o
coloque em determinado número. Esta atividade trabalha coordenação motora
grossa, coordenação motora fina, atenção, raciocínio, memória e preensão.
Atividade
sensorial, onde a
criança terá de passar sua mão na textura de cada círculo, trabalhando com o
semáforo, a mesma poderá ter a atenção necessária e o reconhecimento das cores
necessárias. Uma atividade que além de ser sensorial, trabalha-se também com a
psicomotricidade das crianças.
Atividade
sensorial, onde a
criança poderá sentir vários tipos de texturas em forma de painel ou tapete
sensorial, estimula a criança a sentir novas texturas e auxilia no
reconhecimento das sensações de macio/áspero, localização de tamanhos
pequeno/médio/grande, definição de cores, se existe algum buraco, se é liso ou
não, etc.
Atividade
sensorial, onde a
criança terá dentro das bexigas, algumas texturas diferentes. A montagem da
atividade consiste em um papelão ou cartolina, com um balão desenhado no meio.
Abaixo do desenho do balão, fotos ou figuras ou até a própria textura, colada
abaixo. Cada bexiga colorida (para diferenciar as diferentes texturas) deverá
conter a mesma textura, a qual estará abaixo de cada balão. Para crianças
menores, poderá a atividade ser conduzida de maneira dirigida. Para crianças
maiores, poderá ser conduzida, ou pedindo que a mesma, sinta a bexiga e coloque
na textura que ela acredite que seja a que tem no interior da bexiga, ou já
montada e a criança apenas sente ambas as texturas.
Cada
atividade deve manter o máximo de uso de texturas diferenciadas. Materiais bons
para montagem de atividades: algodão, bexiga, areia, maisena, cotonetes,
elásticos, lixas finas e grossas, plástico, tampas de refrigerantes, tampas de
garrafa pet, aveia, alpiste, sementes em geral, feijão, arroz, macarrão de
diferentes tamanhos, folhas, tecidos, carpetes, penas, garfos de plástico ou
madeira, palitos de diferentes tipos, lá, linha, barbante, feltro, velcro
(macho e fêmea), tapetes emborrachados, papel cartão, gel, chantilly, gelatina,
espuma de barbear, terra, grama, flores, temperos desidratados, etc.
Ana
Paula Barêa Coelho
CREFITO-3:
10.261/TO
Terapeuta Ocupacional
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